Ата-аналардың сарапшыларынан жазаны күшейтуге қарсы қашан қолдану керек

Баланы бір нәрсе жасауға қалай мәжбүр етесіз? Ата-аналарды мазалайтын мәңгілік сұрақ. Бұл көбінесе баланың мінез-құлқын ынталандырудың кез-келген жағдайға сәйкес келетін «тамаша» тәсілі жоқ болғандықтан. Кез-келген жағдай жаңа қиындық туғызады, оны ата-аналар бағалауы керек және қалай алға жылжу керектігін шешуі керек. Осы сәтте не істеу керектігін анықтау әрдайым оңай емес.

Ата-аналардың көптеген сарапшыларының пікірінше, мінез-құлықтың кейбір түрлерін ынталандырудың екі негізгі әдісі бар. Жақсы іс-әрекеттерді күшейту және теріс әрекеттерді жігерлендіру (жазалау немесе тәрбиелеу) бар. Бұл екеуін де балаларға дұрыс әрекет ету әдісін үйренуге көмектесу үшін қолдануға болады. «Әдейі жасалса, әр нәрсенің ата-анада алатын орны бар» дейді Ализа В. Прессман, Ph.D. , Синай тауындағы ата-аналар орталығының тең құрылтайшысы. Мұнда екеуі туралы не білу керек.

Арматура дегеніміз не?

«Күшейту - бұл адамның болашақта қайтадан осындай мінез-құлық көрсету ықтималдығын арттыратын нәрсе», - дейді лицензияланған психолог Николь Буркенс, Ph.D., ОЖЖ . 'Сіз сыпайы сөйлеу, үй жұмысын жасау, бауырларыңызбен жақсы ойнау және т.с.с. сияқты мінез-құлықты арттыруды мақсат етіп отырсыз.'

11 зодиак белгісі

Мүмкін сіз мұны әлдеқашан істеп жатқан болуыңыз мүмкін: сіз балаңызды тәртіпті етіп құрметтейсіз, мектепте жақсы бағалар алғаннан кейін оларды мақтайсыз, оларды межеге қол жеткізгеннен немесе жақсы оқығаннан кейін алып кетесіз. сыныптан тыс. Прессман айтқандай, бұл жай ғана «балаларға белгілі бір мінез-құлыққа назар аудару».

Алайда қате жасалса, арматура кері нәтиже беруі мүмкін. Бұл қайтадан алға жылжуға оралады ішкі мотивация, сыртқыға қарсы . Ең дұрысы, сіз балаларыңыздың ішкі мотивациясын дамытқыңыз келеді - бұл адамдар бірдеңе істегенде пайда болады, өйткені олар оны пайдалы деп санайды немесе сыртқы себеппен емес, мұны істегенде пайда көреді. Балаларды осы деңгейге жеткізу біраз жұмысты қажет етеді (және бұл кез-келген тапсырма үшін болмайды - тіпті ересектерде де біздің бәрімізге деген ішкі мотивтер болмайды!). Мәселе ата-аналар күшейтуге тым көп сүйеніп, балалар өзін-өзі реттеуді қажет ететін мінез-құлықтары үшін сыртқы сыйақыларды бағалай бастаған кезде туындайды.

Прессмен бұл нәтижеге қандай нәрсені шабыттандырғыңыз келетіндігі туралы ойлану керек екенін ескертеді: «Әрбір ата-ананың мақсаттары мен басымдылықтары әр түрлі, сондықтан біз баға бере алмаймыз, бірақ сіз балаларыңызға қажет нәрселер туралы ойлануыңыз керек. жағымды мінез-құлықты бағалау және нығайтуға көмектесу », - дейді ол. 'Бірақ сізге қарапайым әдеттер, мысалы, горшок жаттығулары сияқты қажет? Бұл үшін сіз ойландырылған сыртқы сыйақыларды пайдалана аласыз, өйткені бұл олардың күнделікті өмірі мен әдеттегі жұмысына айналады. '

Сенуге болатын арматура мысалдары:

'Жалпы алғанда, позитивті бағытталған күшейткіштер жақсы жұмыс істейді және олар балаға' тәттілер 'немесе басқа да заттар беруге сенбейді', - дейді Буркенс. «Көбірек көргісі келетін мінез-құлыққа назар аудару және оң мадақтау, бірге уақыт өткізу, балаға өз ісіне сенімді және мақтан тұтуға көмектесу сияқты күшейткіштерді қолдану өте пайдалы». Кейбір мысалдар:

• Оларды жаңа әуесқойлықпен байланыстыру, сондықтан сіз олармен сапалы уақыт өткізесіз, өйткені олар жаңа дағдыларды дамытады.
• Үйде бірдеңе істегені үшін оларды марапаттау - олардан талап етілмеген кезде.
• Оларға үй тапсырмаларын орындауға көмектесу және сенімділікті арттыру үшін жақсы орындалған жұмысқа комплимент айту.
• Ережеге, коменданттық сағатқа және т.с.с. ұстанатындықтарын көрсете отырып, жасөспірімдерге көбірек еркіндік беру.

Қайта ойлау үшін күшейту мысалдары:

«Тым жиі қолданған кезде кәмпиттер, ақша, ойын уақыттарын беру сияқты күшейту кері әсерін тигізіп, балалар өздері істеу керек нәрсені жасау үшін бірдеңе алу керек деп ойлайтын жағдай туғызуы мүмкін», - дейді Буркенс. «Сонымен қатар, бұл ересектер сияқты тәуелсіздікке қажет ішкі мотивацияның дамуына және өсуіне пайдалы емес сыртқы сыйақыларға тәуелділікті тудыруы мүмкін».

Нашар күшейту сонымен қатар ашуланшақтыққа бой алдыру сияқты нәрселерді де білдіруі мүмкін, деп атап өтті Прессмен, сіз жағымсыз әрекеттерге назар аударып отырсыз.

• Аяқтағаны үшін балаларға экстравагантикалық сыйақы беру стандартты жұмыстар жасалуы керек үйдің айналасында.
• Оларды фактілерден кейін немесе бірдеңе жақсы нәтиже көрсеткен кезде ғана мақтау (мысалы, сынақ), оларды жетістікке жету кезінде жігерлендірмеу (мысалы, олар осы сынақ үшін көп оқыған кезде).
• Егер бала кәмпит алғысы келетіндіктен фитті лақтырып тастаса, содан кейін сіз оларға сол кәмпитті берсеңіз, бұл оларға ашулану - сый алудың құнды әдісі екенін үйретеді.

Жаза дегеніміз не?

Жаза және тәртіп - бұл жағымсыз әрекеттерді болдырмауға бағытталған әрекеттер. 'Бұл мінез-құлықтың қайтадан пайда болу ықтималдығын төмендететін кез-келген нәрсе. Сіз бауырластарды ұру, лас ыдыс-аяқтарды үйдің айналасында қалдыру немесе тағы басқалар сияқты жағымсыз әрекеттерді азайтуға немесе тоқтатуға тырысасыз », - дейді Буркенс.

Сіз өзіңіздің сабақ беру стиліңізді позитивті нығайтуға бағыттағыңыз келеді деп ойлағаныңызбен (оның жақсы жағы бар, жоқ па?), Алайда жазалау мен тәртіптің бала тәрбиесінде алатын орны бар, өйткені балалар сапасыз әрекеттердің салдары болатынын білуі керек. Алайда, деп атап өтті Прессман, бұлар балаға ерікті немесе қорқынышқа емес, логикалық және оңай өңдеуге оңай болған кезде жақсы жұмыс істейді.

Сенуге болатын жазаның мысалдары:

'Жақсы жаза' әділетті тәртіп , - деп жазады Прессмен немесе сіз балаларға күтілетін мінез-құлықтың қолайлы спектрін үйрету кезінде не істеп жатырсыз, проблемаларды шешу құралдары шабыттандырады және мінез-құлық туралы дұрыс шешім қабылдайды. Тәртіп сонымен қатар балаларға арналған оқыту құралы болып табылатын тұрақты шекараларды белгілейді. «Егер балалар тұрақты шекара орнатқан кезде, мысалы, ұйқы уақыты, коменданттық сағат, үй жұмыстары - олар не істеу керектігін жақсы түсінеді», - дейді Прессман, егер олар болмаған кезде олардың салдарын жақсы түсінуге болады. осыларды кездестіріңіз.

• Бала әрекет еткен кезде сіз оларды a тыныш бұрыш олар өз эмоцияларын оқшауланған және жалғыз күту уақытының орнына пайдалы құралдармен, ресурстармен және қамқорлықпен жақсы өңдей алады.
• Жоғарыда айтылғандай, логикалық зардаптарға сүйеніңіз: егер бала контроллерді видео ойынға ашуланып лақтырып жіберіп, оны бұзып алса, логикалық жаза - бұл бала әлі ойынға дайын емес деп айту керек және оны біраз уақытқа алып тастаңыз .
• Сіз сезімді емес, мінез-құлықты жөнге салғанда. Бала өздерін ренжіткен кезде әрекет етуі мүмкін, ал сіз олардың ренжіген кезінде жасаған іс-әрекеттерін сөгуге болады, бірақ сіз олардың тамырына жету үшін баламен бірге бұл сезімдерді де қарауыңыз керек. Олар өздерінің эмоцияларына ие болуға болатындығын біледі, бірақ оларға әрдайым әсер ете алмайды.

Қайта ойлауға арналған жазаның мысалдары:

Балалар стрессте болған кезде үйрене немесе өсе алмайды. Сіз оларды күрт немесе реакциялық түрде жазаласаңыз, олар осындай ойда болады. «Олар жазадан стресстік жауап алады, тәртіптен сабақ алмайды», - дейді Прессман.

Буркенс келіседі: «Бұл жағымсыз эмоциялардың жоғарылауына, ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынастың бұзылуына және жалпы мінез-құлықтың жақсармауына әкелуі мүмкін. Жаза баланың орнына не істеу керектігін үйрететін ештеңе жасамайды, бұл да проблемалы. '

• Теріс деп танылмаған кездейсоқ мінез-құлықты жазалау, егер ұйықтаудың тұрақты тәртібі орнатылмаған болса, кешіккені үшін балаға ашулану.
• Баланың неге белгілі бір әрекет етпеуі керек екендігі туралы әңгімелесуге мүмкіндік бермейтін оқшаулау әдістері.

Бөлім.

Тұтастай алғанда, сіз аз нәтиже бере отырып, тиісті нәтижелерді көтермелей аласыз: жақсы мінез-құлықты күшейтіңіз және жаман тәртіпке салыңыз. Әрине, бұлардың екеуін де орындау үшін қолайлы уақыттар болады және ол дұрыс емес жолға түсуі мүмкін. Осылайша, ата-аналардың осы стратегияларын қалай қолданғаныңыз туралы сыни тұрғыдан ойлау маңызды.

Салауаттылыққа деген құмарлық әлемді өзгерткісі келеді ме? Тамақтанудың функционалды жаттықтырушысы болыңыз! Тікелей эфирдегі жұмыс уақытына қосылу үшін бүгін жазылыңыз.

Достарыңызбен Бөлісіңіз: